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“硬刚”不正当竞争 九号公司依法维权全面胜诉

近期，九号公司向记者证实，该公司起诉自媒体账号“黄不慌唐_”（下称被告）网络名誉权侵权/不正当竞争纠纷一案，一审法院作出公正判决，九号公司全面胜诉。

PChome消息，日前有关部门启动又一轮“清朗”专项行动，聚焦恶意抹黑诋毁企业、敲诈勒索、恶意营销炒作、泄密侵权四类突出问题。而也是在近期，九号公司向记者证实，该公司起诉自媒体账号“黄不慌唐_”（下称被告）网络名誉权侵权/不正当竞争纠纷一案，一审法院作出公正判决，九号公司全面胜诉。这也是其半年内第三起名誉权维权胜诉的案件。

据悉，本案被告系极核品牌代理商，长期制作视频标榜其经营的“极核”品牌，并贬低竞争对手“九号”品牌。法院经认为涉案视频损害了九号的商业信誉和商品声誉，已构成商业诋毁。

（图片来源：九号公司，纳恩博公司系本案起诉主体 ）

知情人士表示，有组织的造谣矩阵、批量养号控评、竞品定向攻击，早已不是零星的网络纠纷，而是一种产业化、规模化的不正当竞争手段，并最终让依法经营的企业与普通消费者陷入“双输”的局面。 

近年来，对于网络“黑水军”恶意诋毁企业等各种乱象，有关部门的整治措施正从严从重打击，无论是“净网”行动还是“清朗”行动，监管层密集出拳是为了护住企业发展的三条底线：名誉权与商誉、公平竞争权、正常经营权，避免企业将大量资源消耗在舆情攻防而非产品创新上。

有了监管部门赋予的“底气”，多家头部企业正在以几乎一致的姿态“硬刚”网络黑产——取证、起诉、不和解。比亚迪诉“龙哥讲电车”案一审判决，被告因多次发布贬损不实言论被判赔偿200万元，其关联账号同时被赛力斯、小鹏分别起诉，三案合计判赔超226万元，成为“一黑多打”的典型样本。小米法务部已帮助73位遭受网络攻击的车主成功立案，首批民事诉讼已取得5份一审胜诉判决。华为则在多个社交平台展开集中取证和批量法律行动。

PChome了解到，九号公司胜诉的这三起案件，相隔不足半年，从个案试水到流程跑通，九号基本跑通了一套可复制的维权方法论。九号公司相关负责人介绍，团队已建立“监测—锁定—固证—法律评估—起诉”的标准化流程，从第一例的摸索到第二例的高效推进，周期显著缩短。“对于捏造虚假信息、组织恶意刷评等损害公司商誉的侵权行为，我们将坚决运用法律武器，一查到底，绝不姑息。”

16日起，泉州​学校线下教学转为线上教学

因疫情防控需要，16日起，泉州大部分学校从线下教学转为线上教学，学生进入“居家学习”时间。泉州市教育局近日发出《关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学管理工作的通知》，按照“属地管理、科学统筹、一县一策、一校一案”的原则和“不增加学生课业负担、不增加家庭经济负担、不增加教师教学负担”的要求，迅速行动、科学组织、精准施策，合理高效管理好教育教学。 （泉州晚报记者 曾聪虹）

小学低年级和幼儿园不开展线上教学

通知要求，开展线上教学的学校要根据不同学段做好教学统筹安排，明确线上教学任务要求，初中和普通高中实施的线上教学，侧重运用在线教育平台和网络媒体对学生进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动；小学中高年级侧重通过课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等形式，引导学生提高居家学习质效；小学低年级及幼儿园不开展线上课程教学，可通过课程资源推送等方式指导家长科学安排居家学习生活。

优化教学资源引导自主学习

按照课程教学安排，科学研究甄别、有效整合现有网络优质教学资源，同时注重增强学生课堂学习参与度，坚持把德智体美劳全面发展育人理念贯穿到资源选择使用全过程、各环节，促进优质教育资源使用的最优化。

学校要充分利用教学资源，按照实用、适用的原则运用教育部开通的国家中小学网络云平台（网址：ykt.eduyun.cn）、福建省教育资源公共服务平台（www.fjedu.cn）、福建教研网（www.fjspjs.com）、泉州市教育资源公共服务平台（www.qzjyzyw.com／）的优质教育教学资源。

学校要有效优化统整现有教学资源，强化规范管理。要按照“立德树人”要求，把好线上教学资源质量关。鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例，有机组合或创造加工各类优质资源，优化教学设计，丰富教学内容。

学校要加强学生线上自主学习指导，促进学生养成自主学习习惯，提高自主学习能力。学校可组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频、面对面交流等多种方式开展师生互动交流；鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式，进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。

分层教学控制作业总量和时长

各县（市、区）教育局和学校在确定好线上教学与线下教学模式的基础上，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，丰富专题教育资源。

要抓好分类分层教学。分类抓好高中、初中、小学起始年段和高中初中毕业班的教育教学工作，广大教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则，抓好班级不同学生的分层教学，要鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。学校应协调统筹控制好学生作业总量和时长，严格落实考试管理要求，确保教学的有效高效。

要重视家校协同育人。根据不同学生群体特点，通过告家长一封信、线上家长会或讲座等多种途径密切家校沟通，引导家长积极配合学校做好线上教学工作，陪伴孩子共同制定居家学习计划，养成良好作息习惯；加强对孩子疫情期间心理疏导，特别关注学生电子产品使用时间，注重培养学生自主学习能力，协同提高孩子线上学习效率，增强线上教学科学性和精准度，努力提高教育教学的针对性和有效性。